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    建筑

      对于新人如何学习建筑设计_建筑/土木_工程科技_专业资料。如何学建筑设计 我一直想写些东西给建筑系的学弟学妹, 都是些当时也痛苦的思考过的问题, 希望会对你们 有帮助。 老师评价作品好坏的标准 建筑系的学生都是从应试教育选拔出的佼佼者,然而刚学建筑会不适应。

      如何学建筑设计 我一直想写些东西给建筑系的学弟学妹, 都是些当时也痛苦的思考过的问题, 希望会对你们 有帮助。 老师评价作品好坏的标准 建筑系的学生都是从应试教育选拔出的佼佼者,然而刚学建筑会不适应。因为“不知道老师 评价作品好坏的标准” 。只能摸着老师的喜好做设计。然而,这绝对是错的。因为建筑学是 没有标准答案的。任何创作型学科都不应该有标准答案。如果有,这个学科就死了。 我们从小学到初中到高中,一直都在被进行“标准答案”的教育。什么都一定是有一个且只 有一个标准答案的。由于升学压力等因素,我们的学校只教了我们如何解题,如何找到正确 答案,如果没找到就是错的,零分。甚至连语文都有标准答案!这明显是不合理的。这样教 育唯一的好处就是人人都会归纳。 把纷繁复杂的事物浓缩变得简单。 可是建筑学是恰恰相反 的。 学建筑以前从来没人教过如何创造 作为设计专业的学生,需要的不是归纳,而是创造,是发散。把建筑在基地上从无到有的造 出来, 这包括把简单的信息,经过分析整理而得出复杂建筑。 这包括形态,功用,等等等等。 而这个能力,也就是做设计,小学到高中学校都没有教过。 如果我们回想一下,学校教我们的都不是我们选择要学的,甚至没有选择呢,就被强加的教 给我们了。而这样下去的结果就是,一旦 没人教了,就不知道该怎么做了。建筑系的学生, 从某种程度上讲, 就是没人教了。 因为创造是不能手把手的教出来的, 老师的作用只是引导, 不然学生没有多样性, 只有单一性, 和生产机器无异。 换句话说, 建筑系的学生如果要成功, 就一定要有自己选择学习的能了,要主动而不是被动的接受知识。 我记得刚学建筑学的时候,总是不知道到底要学什么,总在想“老师到底想要什么?” “怎 样才能评图的时候得高分?”然后就到处打听某某老师的喜好,往往了解了喜好以后,做一 个完美的项目而获得高分。但是这样的结果就是,当做毕业论文的时候发现,做了这么多建 筑,什么才是自己的呢?我自己的建筑是什么样子呢? 第一现实与第二现实 学建筑了以后,最喜欢做的就是看建筑杂志,对新奇好玩的造型,细心描摹,对当前有趣的 建筑理论,使劲研究。还有就是,喜欢哪个大师,就细心钻研他的作品,和同学讨论其创作 的源泉。等到自己做课题的时候,时不时的借来用用。 久了以后我发现了一个问题, 这种做法无异于嚼别人剩下的馍馍。 为什么这么说?我们认识 的现实分为两种,一种叫第一现实,也就是我们直接接触未经人类整理过的现实。比如山川 河流, 草木花草。 另一种叫第二现实, 也就是非亲自体验而经别人整理过的现实, 包括书籍, 电视,网络,等等。无可避免的我们都沉浸在第二现实下,然而忘记了第一现实的重要。贝 聿铭先生曾经指导青年学生,学建筑的诀窍,就是多旅游。亲身感受的经验才是创作最好的 源泉。 灵感从哪儿来? 设计的时候的灵感从哪儿来呢?我上学的时候问过自己这个问题。 开始觉得从大师那来, 后 来觉得从理论来, 再后来就从自己来。 怎么从自己来呢?我当时有两个方法, 一笔记法。 二, 卡片法。 笔记法很直接, 我会发现我自己在很多没有专注于建筑设计的时候会有很多想法。 这些想法 也许就是触景生情, 也许是思考的残余, 但是无论什么我都记下来, 记在本子上。 久而久之, 你会发现,2 各月以前记的东西已经没有多少有用的了。你还会发现,这么多东西有的是连 续一致的,是重复的,是重要的,那很可能就是你设计的源泉。 卡片法是这样的,把你的想法 brainstorming 一样记下来,写在卡片上。在桌子上,混排, 然后看有没有什么有趣的配搭,没有就继续混排,有的时候奇妙的配搭就会产生灵感。 如果实在没用,就看看从问题的周边切入试试,不要直接向问题的答案,而是纡回的思索, 或许有用。如果还不行,就只有睡上一觉啦,往往第二天早上起来,灵感就来敲门了。 ——来自 ABBS 论坛

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    2019-11-04 06:16